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习，外面还有更多好吃的东西在等着你们。”

学生们不约而同地应道：“好——”

第386章

之前路易斯为了能让非自愿辍学的孩子重返校园，给那些孩子的家庭补贴了不少金钱，但这并不能从根源上解决问题，反而会让家长产生不劳而获的思想，要想彻底改变土著人的命运，最重要的还是发展经济。

这对背靠希尔集团、掌握着全球能源命脉的路易斯来说并不困难，只要他愿意投资，他从指缝里漏出来一点点资源，都能在F洲建起商业帝国。

但这里是大草原，不仅仅有人类生存，还有很多野生动物，路易斯来这里的目的是为了保护野生动物和它们的栖息地，自然不能霸占它们的生存空间，破坏环境，所以不能发展工业。

工业是行不通了，路易斯只能再想其他办法，他带着莱恩走遍附近几个村庄，观察当地人的日常生活，渐渐地发现当地人除了会放牧以外，还拥有一些其他的技能，比如雕刻，烧陶，编织，纺织印染，反正每个家庭都擅长一种技能，并且世代相传。而他们所做出来的产物，都带着当地浓浓的风格，对外界的人来说兴许很新奇，如果能将这些产品集中起来，出口到世界各地……

路易斯越想越觉得这是个不错的主意，他可以在当地创办一个贸易公司，收购当地人的手工艺品，再统一出口到其他国家。这样一来，当地人就多了一个收入渠道，他们闲时可以做一些手工艺品来换钱，不再单纯依赖放牧。

至于为什么是创办贸易公司而不是直接办厂，招本地人进去打工，主要是路易斯考虑到当地人的生活习惯，他们习惯了自由，肯定不适应关在狭小的车间里工作，每天早九晚五地上下班。

更重要的是，这里的经济还没有发展到那一步，他们更偏向家庭手工业，每家每户都有自己的拿手绝活，要是让他们进厂按部就班地生产，反而会限制他们的劳作，而且还要花费大量的人力财力来培训他们，那样还不如干脆让他们自由生产，到时候再由公司的质检员检验他们生产的产品质量是否合格。

不过路易斯还要考虑一点的是，这里经济水平落后，货币流通速度慢，比起以币易货，当地人更加习惯以物易物，这就会导致他们没有赚钱的动力，不愿意劳动。

为了刺激他们生产，路易斯觉得他得用点手段激励他们，比如让他们接触到一些只有在现代社会才会有的先进产品。

路易斯先是让人从城市买了几十部手机回来，每个村分几台，让一些人试用，等他们知道了手机的好处，再告诉他们可以用金钱去购买，这样他们就有工作的动力了。

除此之外，路易斯还打算在村子里放映电影，让这些活了这么多年连影视都没有看过的土著人知道世界上还有这种娱乐项目。他还在村里搭建了一座小屋，里面放着时下最流行的游戏机，投币即可开启，但为了防止他们沉迷游戏玩物丧志，游戏房只在固定的时间开放。

又到了一周的第五天，在学校上了五天课的住校生下午放学后就可以回家了。虽然在学校的生活多姿多彩，但学生们也会想念不用上课、在大草原上尽情玩耍的生活，也十分想念分开了五天的家人，所以中午过后，他们就开始期盼放学，无心上课了。

学校也是考虑到这一点，所以下午最后一节课是活动课，学生们可以自由选择去图书馆看书，还是去活动室玩游戏，或者在操场打球。

来这里支教的老师里有一位是负责教体育的，他曾经是篮球运动员，退役后有一段时间不知道自己该何去何从，偶然间在网上看到白狮学校招募教师的信息，他就报了名，只身一人不远万里从大洋彼岸而来。

来到白狮学校后，他惊喜地发现这里的学生一个个长手长脚，人高马大，正是打篮球的好苗子。看到这些学生，他就像看到了篮球界的未来，心里燃起熊熊大火，势要让这些学生在篮球界一展拳脚。